Қазақ тiлi | студенческий
Білдіріңіз.
Ахмет ақсақал балаларды бастарынан сипап өтті де, шетте тұрған неміс баласының
қолынан ұстады.
Ертеңіне Ахмет көрші ауылдан Сейітбек Қожаны алып келіп, баласын
сүндетке отырғызды.
Кешке бүкіл ауылды баласының тойына шақырды.
Жылы төсекте
жатып ұйқыға кеткен Зигфрид Вагнер таңертең Зекен Ахметұлы Бегімбетов болып оянды.
Көп ұзамай Ахаң ауыл тұрғындарымен бас қосқан жерде үнемі баласы туралы
әңгімелейтін болды.
- Өзі ұғымтал, – дейді мақтанып.
Аса зерек.
Бірақ биыл мектепке
бермеймін.
Тілі жаттықсын.
- Тіпті бетендiгi жоқ.
- дейді қуанып.
Алғашқы күндері үркек
еді.
Қазір мені мен шешесін қойшы, осы бәріңе, бүкіл ауылға бойы үйреніп қалды.
Игфрид кекшілдігі жоқ, жайдары бала боп шықты.
Көбіне жалғыз ойнайды.
Әкесінің
тымағын киіп алып, көк шыбықты ат қып мініп алып, күні бойы үй маңында асыр салады.
Ептеп қазақша сөйлей бастағаннан бері ауыл балаларымен арадағы алалық азайды.
Кейбір
балалар өзі іздеп келіп ойнайтын болды.
Зигфрид кім келсе де жақсы қарсы алады.
Бар -
жоқты ад ал бөлісіп жейді.
"Төрт сөйлем" формуласы І
[4]
1.
Бірінші сөйлем «Менің ойымша мәтінде
мәселе көтерілген »
2.
Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін
> ; > ;
3.
Үшінші сөйлем «Оны мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын - - > ; > ;
4.
Сонғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім.
»
помогите пдпжпжпжпжпж.
Жазылым?
Жазылым.
Берілген сөздер мен сөз тіркестерін
мағынасына қарай сәйкестендіріп, сөйлем
құрап жаз.
Плиз, помогите.
.
2. «Досы көпті жау алмайды?
2. «Досы көпті жау алмайды.
» деген пікірмен келісесіз бе әлде келіспейсіз бе?
Өз ойыңызды дәлелдеу үшін «ПОПС» формуласын қолданыңыз.
● Бірінші сөйлем «Менің ойымша, .
» Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін.
» Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын.
» Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім.
»
срочно пожалуйста .
2 - тапсырмаҰлы Жібек жолының тарихи маңызы туралы өз пікіріңізді айтыңыз, өзгелердіңпікірін тыңдаңыз, салыстырыңыз?
2 - тапсырма
Ұлы Жібек жолының тарихи маңызы туралы өз пікіріңізді айтыңыз, өзгелердің
пікірін тыңдаңыз, салыстырыңыз.
«ПОПС» формуласын пайдаланыңыз.
«ПОПС» формуласы :
• Бірінші сөйлем «Менің ойымша, .
»
• Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін … » • Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын … »
• Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім .
».
5. Космогендік ою - өрнегі бар кез келген затты алып, сипаттама мәтін жазыңдар?
5. Космогендік ою - өрнегі бар кез келген затты алып, сипаттама мәтін жазыңдар.
Оюдың білдіретін мағынасын «ПОПС формуласы» бойынша дәлелдеп жазыңдар.
1 - сөйлем : «Менің ойымша, 2 - сөйлем : «Мен оны былай түсінемін : .
» 3 - сөйлем : «Оны мына деректермен, мысалдармен дәлелдей аламын : .
» Соңғы сөйлем : «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім : .
».
Көп нүктеге 5 сөйлем жазу?
Көп нүктеге 5 сөйлем жазу.
Омоним сөздерге үш сөйлемппжж срочно керек боп тұр?
Омоним сөздерге үш сөйлем
ппжж срочно керек боп тұр.
Перевод : Мен осы мықтының өзін қаладым?
Перевод : Мен осы мықтының өзін қаладым.
Баламның атын айт.
- Зигфрид Вольфганг Вагнер.
Қарық болдыңыз!
- Деді Дәуренбек мырс етіп.
- Е, жөн ақ, - деді Ахмет ақсақал.
- Келісті жақсы ат екен.
Айналайын, жүр үйге, кеттік.
Апаң күтіп отыр.
Жылы қымтаулы төсекте жатқан, ет желініп бітпей - ақ ұйқыға кеткен.
Зигфрид Вагнер ертеңіне таңертең "Зекен Ахмет ұлы Бегімбетов" болып оянды.
1 - тапсырма?
1 - тапсырма.
Мәтінді мұқият тыңдап, үзілген тұсынан окиганын дамуы мен аяқталуын болжаныз.
Сұрақ : Ахмет шал қай баланы тандайды?
Жауабыңызды себебімен дәйектеніз.
Жалғасы : Ахмет ысырыла жол берген жұртты киіп - жарып балалардын алдына барды да калт бегелді .
Қайсысын алсам екен деп ойланғандай.
Жетімдерді жағалай шолып шыкты да, ен баста тұрған ағайынды қазақ балаларының қасына келді.
Екеуі біріне - бірі тыгыла кушактасып тұрған.
Қолдарынан тартып еді, айрылмады.
Ахаң тізесін бүгіп, екеуін бірдей бауырына басты.
Кезек - кезек маңдайларынан суйді.
Содан соң орнынан көтеріліп, балаларды жағалай бастарынан сипап өтті де, ең шетте тұрған неміс баласынын колынан ұстады.
Мен осы мыктының өзін қаладым.
Сұрақ : Неміс баласы қазаққа сіңісіп кете ме әлде өз ұлтын ұмытпайды ма?
Себебімен дәйектеп, болжамды жауабыңызбен бөлісіңіз.
.
Қазақ тілі кәсіби сөздер 5 сөйлем жазу керек көмектесініздерш?
Қазақ тілі кәсіби сөздер 5 сөйлем жазу керек көмектесініздерш.
Мәтінді оқы ?
Мәтінді оқы .
Берілген мәтіннен « ЭКСПО - 2017 » көрмесі бойынша берілген бағалаулар түйінін анықта .
1. Түйін : Осылайша көрмеге қатысып жатқан 100 - ден астам елдің баспасөз құралының « Астана ЭКСПО - 2017 » туралы жазғанын мысал ретінде келтіре беруге болады .
2. Себебі осы уақытқа дейін біздің назарымызға іліккен мақала , сюжеттің саны мыңнан асады .
3. Сыннан гөрі салмақты сараптама басым .
4. « Болашақтың энергиясы » тақырыбы көпшіліктің көкейінде жүргені белгілі болды .
3 - сөйлем 2 - сөйлем 4 - сөйлем 1 - сөйлем.
На этой странице сайта размещен вопрос Білдіріңіз? из категории Қазақ тiлi с правильным ответом на него. Уровень сложности вопроса соответствует знаниям учеников студенческий. Здесь же находятся ответы по заданному поиску, которые вы найдете с помощью автоматической системы. Одновременно с ответом на ваш вопрос показаны другие, похожие варианты по заданной теме. На этой странице можно обсудить все варианты ответов с другими пользователями сайта и получить от них наиболее полную подсказку.
Ответ :
Объяснение : Алып қорғанның құлағанын көрдім,
Небәрі алты жасымда,
Алып тұлғалар жылағанын көрдім,
Бастарын сүйеп ғасырға.
Алып таулардың шайқалғанын көрдім,
Алты жасымда соны ұқтым :
Алып сөздерді айта алғанын көрдім,
Кіп - кішкентай халықтың.
Алып кітаптар торыққанын көрдім,
Сол сәтте - ақ одан безінгем,
Алып ойлардың қорыққанын көрдім,
Ең бір нәзік сезімнен.
Алып сағаттар тоқтағанын көрдім,
Өлшенді уақыт жаңадан,
Алып жүректер ақталарын көрдім,
Алты - ақ жасар баладан.
Алып құрлықтар теңселгенін көрдім,
Темір бұғаулар тозғасын,
Алып заңдардың кемсеңдеуін көрдім –
Империяның көз жасын!
Алып мұхиттар толқығанын көрдім,
Бір тамшы суға байланып,
Алып тәждердің балқығанын көрдім,
Елтаңбаларға айналып.
Алып мүсіндер қирағанын көрдім,
Сұлаған жаудай жебеден,
Алып саналар жиналарын көрдім,
Тұрғызу үшін жаңа әлем!
Құрыштардың да шірігенін көрдім,
Сен боса, болат, тас егіл!
Темір шымылдық түрілерін көрдім,
Сахнаға шықты жас өмір!
Алты жасымда!
Жылаған жоқпын, сұраған жоқпын анамнан,
Сол күні жаңа әнұран айтып оралған,
Сол түні неге ұйықтамай маған бір аңыз айтып шыққанын
Ұл жайлы Күннен жаралған.
Түсінбесем де тыңдаймын,
Онсыз да оны жесірлік салған жасытқан еді мұң - қайғы.
Көзінің жасы сөйлеген түнді ұқпасам да,
Аңыз ұнаған
Жаралған Күннен Ұл жайлы!
Деген де шығар «бодандық жайлы білмесін» :
Сен түсін, дәуір, сонау бір қанды жыл кешір!
Тарихтан дәріс оқитын менің анашым орта мектепте
Ұлына бірақ айтпапты кісен, құлдық пен түрме бүргесін.
Ерлікті айтқан, үйретпеді ол ездікті,
Ұстатқан қалам, ұстатпады ол кездікті,
«Құлыным, сенің тарихың басқа» деген тек,
Көп сөйлеген жоқ.
Сөз бітті.
Ал бүгін, енді,
Тарихты өзім білемін,
Жолдарды сезем жонарқамменен мыңжылдар өткен ұлы елім.
Ұлылық жайлы ойлайды басқа,
Жап - жас шақ
Ұлы қорғандардың күйреуін көрген жүрегім –
Алты - ақ жасында ақырын көрген алыптың!
…Тәуелсіздік ше?
Ол – менің тегім, ұлдарыма оны дарыттым.
Тәуелсіздік – мен, ол – менің асқақ аңызым,
Болмысы ол ұлдың өзіңнен туған, Жарық Күн!