Қазақ тiлi | 10 - 11 классы
1. «Қазақ руханиятын репрессияға ұшыратқан кім?
» тақырыбында әдеби эссе жазыңдар.
.
Жол ережелер эссеСрочнооо ?
Жол ережелер эссе
Срочнооо .
МАЗылым - тапсырма?
МАЗылым - тапсырма.
5 Сурет пен тірек сөздерді пайдаланып, «Көңілді хайуанаттар бағы» тақырыбында әңгіме құрастырып жаз.
Тірек сөздер : хайуанаттар бағы, жануар - лар, арыстан, жолбарыс, барыс, маймыл, тиін, бұтақтан бұтаққа секіреді, керік, піл, қасқыр, коян, аю, күшті, көңілді, ақырады, ұлиды, ырыл - дайды, қу.
Из это сказали составить предложения.
Спорт және денсаулық күтікі эссе на 60 - 80 слов даю 30 балов пожалуйста быстрее?
Спорт және денсаулық күтікі эссе на 60 - 80 слов даю 30 балов пожалуйста быстрее.
Диаграммадағы ақпаратпен танысып, «Энергоресурстары тиімді пайдаланудың жолдары» тақырыбындағы мақаланың тезисін жазыңдар?
Диаграммадағы ақпаратпен танысып, «Энергоресурстары тиімді пайдаланудың жолдары» тақырыбындағы мақаланың тезисін жазыңдар.
Сөз саны - 70 - 80
8 сынып.
Жауабы бар ма.
Помогите пожалуйстаМәтіннен жалпы есімдерді теріп жазыңызҚалың орманды бір түлкі аралап келе жатты?
Помогите пожалуйста
Мәтіннен жалпы есімдерді теріп жазыңыз
Қалың орманды бір түлкі аралап келе жатты.
Ол биік ағаштың басында отырған бір қығауылды көрді де, жақындап келіп : - Сәлеметсіз бе, қырғауыл!
Қалай тұрасың, достым?
- Жақсы сөзіңе рақмет!
Өзіңіз қалай тұрасыз?
- деді қырғауыл.
- Жерге түсіп сөйлессеңекен, шырағым, кәрімін, бір құлағым жөнді естімейді, - деді түлкі.
- Жерге түспеймін, жерге түсуге қорқамын, жерде әртүлі аңдар бар, бізді жепқоюы мүмкін, - деді қырғауыл.
- Ей, достым биылғы заман бұрынғы емес!
Бүгін қалаға барын келіп едім, "біреуге біреу зорлық қылмасын" деген бұйырық шығыпты.
Бұйрықта қой мен қасқыр, түлкі мен тауық, ит пен мысық бірге жүрсін, көгершін мен қаршыға бір ұяға жұмыртқаласын делінген.
Қорықпа, түс, - дейді түлкі.
- Жақсы хабарыңыз бар екен, досым!
Ана жақта бір топ иттер келе жатыр, оларға да айтыңыз, олар да бұйрықты естісін, - деді қырғауыл.
Ит деген сөзді естіген түлкі алды - артына қарамастан қаша жөнелді.
- Қайда барасыз, бұйрықты ұмытып кеттіңіз бе?
- деді қырғауыл.
- Кім біледі, бұйырықты иттер естімеген шығар, - деген түлкінің даусы алыстан естілді.
Помогитееее казахский 4 задание эссе?
Помогитееее казахский 4 задание эссе.
Требования к написанию эссе : содержаниеэсседолжно быть продуманным, логически правильно выстроенным и структурированным (оно должно включать в себя введение, основную часть, заключение).
Необходимо указать источники информации, фактов, цифр, на которые ссылается авторэссе.
Вэсседолжно присутствовать творческое начало.
Объем 110 - 120 слов.
.
Вы зашли на страницу вопроса 1. «Қазақ руханиятын репрессияға ұшыратқан кім?, который относится к категории Қазақ тiлi. По уровню сложности вопрос соответствует учебной программе для учащихся 10 - 11 классов. В этой же категории вы найдете ответ и на другие, похожие вопросы по теме, найти который можно с помощью автоматической системы «умный поиск». Интересную информацию можно найти в комментариях-ответах пользователей, с которыми есть обратная связь для обсуждения темы. Если предложенные варианты ответов не удовлетворяют, создайте свой вариант запроса в верхней строке.
Ответ : Қазақ руханиятын басу - елімізде ұзақ тарихы бар күрделі және көп қырлы мәселе.
Бұл қуғын - сүргіннің тамырын Кеңес үкіметі қазақ халқының дәстүрлі мәдениеті мен діни нанымдарын басуға бағытталған саясат жүргізген Кеңес дәуірінен байқауға болады.
Бұл саясат кеңестік идеология мен мәдениетті ілгерілетуге, сондай - ақ Кеңес үкіметіне адал біртекті қоғам құруға бағытталған.
Кеңес үкіметі қазақ руханиятын басуға бағытталған бірқатар саясат шараларын жүзеге асырды.
Осы саясат шараларының ішіндегі ең маңыздыларының бірі 1920 жылдары басталған Ауыл шаруашылығын мәжбүрлі ұжымдастыру болды.
Бұл саясатқа жекелеген қазақ фермерлерінен жер мен малды тәркілеу және оларды Кеңес үкіметі бақылайтын колхоздарға қайта бөлу кірді.
Бұл саясат қазақ халқының дәстүрлі өмір салтын бұзып қана қоймай, олардың рухани сенімдеріне де қатты әсер етті.
Қазақ халқы жермен және өз малдарымен терең байланыста болды, ал Ауыл шаруашылығын мәжбүрлеп ұжымдастыру бұл байланысты бұзып, олардың бірегейлігі мен тағдырын сезінуіне нұқсан келтірді.
Күштеп ұжымдастыру саясатынан басқа, Кеңес үкіметі де атеизм саясатын жүргізді.
Бұл саясатқа барлық діни нанымдар мен тәжірибелерді басу және атеизмді жалғыз қолайлы дүниетаным ретінде насихаттау кірді.
Бұл саясат әсіресе олардың мәдениеті мен өмір салтымен тығыз байланысты бай рухани дәстүрге ие болған қазақ халқы үшін жойқын болды.
Олардың діни сенімдерін басу олардың жеке басы мен адалдық сезімін бұзып қана қоймай, оларды толтыру қиын болатын бос орынды тудырды.
Олардың рухани нанымдарының басылуына қарамастан, қазақ халқы өздерінің мәдени дәстүрлерін сақтап, рухани нанымдарын жандандыра алды.
Бұл қазақ халқының табандылығы мен күшінің айғағы, ол көптеген жылдар бойы тап болған көптеген сын - қатерлерді еңсере алды.
Қорытындылай келе, қазақ руханиятын басу - елімізде ұзақ тарихы бар күрделі және көп қырлы мәселе.
Кеңес үкіметі жүргізіп отырған саясат, әсіресе мәжбүрлеп ұжымдастыру және атеизм саясаты қазақ халқының рухани сенімдері мен тәжірибесіне қатты әсер етті.
Осы қиындықтарға қарамастан, қазақ халқы өзінің мәдени дәстүрлерін сақтап, рухани нанымдарын жандандыра алды.
Бұл олардың өміршеңдігі мен беріктігінің, сондай - ақ жеке басын және өмір салтын сақтауға деген адалдығының дәлелі.